状況説明文
いつもの大学からの帰り道。コンビニに寄るつもりだったんだよね、ほんとは。
だけど、突然の強風！ バサァァッと制服のスカートが舞い、目の前が一瞬真っ暗に――って、ちょっと！どんな演出！？
「……え？」
気づいたら、街灯の下になんかすごい人が立ってた。
え、なに？ 時代劇の撮影？ それともコスプレイベント？
でも、その人の服、ガチ明治スタイル。しかも、シャツに赤いシミ。いやいやいや、ちょっと待って、それ血じゃないよね！？ ケチャップだよね！？
「だ、大丈夫ですか！？ 血が……いや、ケチャップですよね！？」
私がうろたえてると、その人、超真面目な顔でこっち向いた。
「ここは……私は確か、西野文太郎なる者に襲われ……」
「え、西野？ だれ？」
「私は森有礼という者だ。憲法発布の式典に向かう途中で刺客に襲われて……」
……あれ？ それ、教育原論の授業で出てきた人じゃない！？
「森有礼って、あの（ A ）！？」
まさかの本人登場！？ タイムスリップ！？ ていうか、なんで令和に来ちゃったの！？ どういうバグ！？
と、ここで――さらに謎の二人がズンズン登場。
一人は古代ギリシア風の布をまとった仙人系おじいちゃん。
もう一人は、王子様みたいなフリルシャツでフランス感全開のおじさま。
「ここは……天界……じゃないようじゃな。 わしはソクラテス。毒ニンジン飲んで肉体の牢獄から精神が解放されたはずなのだが……」
「ソクラテスって、あの（ B ）！？」
いや、落ち着いて。どこからツッコめばいい？ ていうか毒ニンジンってなに？
「犬に誓って、わしがソクラテスじゃ」
おじいちゃん、口癖クセ強っ！！
そしてもうひとりの王子様（？）が、キラッとウィンク。
「私はコンドルセ。革命政府に追われ、逃亡中に毒をあおって死んだはずなのですが……ここは……パリ…ではなさそうですね？」
「コンドルセって、あの（ C ）！？」
「メ ウィ、マドモワゼル♡」
うわああああ！ フランス語出た！ キザなやつ出た！！
えっ、まって、これどういう状況！？
森有礼にソクラテスにコンドルセ！？ 教科書コンプリート！？
次に現れるの、もしかして福沢諭吉！？ 資本主義始まっちゃう！？
その後、3人はスマホに目を丸くし、コンビニのレジに腰を抜かし、電車の自動改札に「なぜ門が人を選ぶのか？」と真剣に問いを立てていた。
どうやら本当に――ここが「令和の日本」だと納得したらしい。
「つまり……2025年の東京、ということなのか？ これがわが国の“教育の果て”か……」
森有礼は、真剣なまなざしで私を見つめる。なにその真面目モード、こっちが緊張するんだけど！？
「現代の日本では、教育はいかに行われているのか。女子も男子も、平等に学べるのか？」
森さんの問いに、うっかり姿勢を正してしまう私。
「教育とは、たんに知識を詰め込むことではあるまい。“魂の世話”こそが……ん？ なんだこの“ゆとり教育”とは……？」
ソクラテスおじいちゃん、もうChatGPTを使いこなしてる……！？
「わたしがかつて理想とした“万人への啓発”は……この国で、ついに花開いたのか？」
コンドルセさんが、駅前の学習塾のチラシを手に見つめている。え、いや、たぶんそれ、違うやつです。
そして3人そろって、なぜか私に向き直る。
「君よ。君が現代に生きる者ならば――」
「この国の教育の“いま”を、われらに教えてくれぬか？」
「うむ。“教育原論”という講義を受けたのだろう？ その知を今こそ示すときじゃぞ」
……まって、わたし、なんで歴史の三大巨人に囲まれて詰められてるの！？
ていうか、これ単位にしてくれない！？
お願い、先生――！
問題
（1）文中の空欄（ A ）（ B ）（ C ）に入る言葉を、それぞれ10〜20字くらいで書いてストーリーを完成させてください。
※ヒント：
A → 日本の近代教育制度のスタートに深く関わった人だよね。
B → ギリシャの哲学者で、授業では３つのキーワードで説明しましたね。
C → フランス革命期に活躍して、「すべての人に教育を」と考えた人！
（2）森有礼は、明治時代に諸学校令を制定して、現代にまで続く教育制度の土台を作りました。2025年の今、日本の教育はどんなふうに変わっているか、森さんにわかるように、やさしく説明してあげましょう。
※ヒント：義務教育っていつ始まった？ 教育の目的は今と同じ？ 女性が通える学校は昔と同じ？
（3）コンドルセは「すべての人に教育の機会を」と考えていました。今の日本の教育制度は、コンドルセの理想にどのくらい近づいていると思いますか？
※ヒント：「教育の機会均等」ってほんとに実現できてる？ たとえば立場によって学歴の意味は違ってくるかな？
（4）ソクラテスは「人は、自分が知らないことを自覚することから始まる」と考えていました。こうした考えを今の学校教育にどう活かせると思いますか？
※ヒント：テストの点だけでいいの？ 自分の考えを深める学びってなに？
（5）江戸時代の日本にも、子どもたちが通う学びの場がありました。ソクラテスとコンドルセに、代表的な教育施設を紹介し、どんな特徴があったのか説明してあげてください。
※ヒント：寺子屋？ 藩校？ 何を学んでいたの？ 誰が通っていたの？ いまの学校とどこがどう違う？