「９月始業制度」の話は、論点が出揃った感じですか？

コロナウイルス

■休校延長で気になる「学習の遅れ」　「ネットの向こうに恩師を見つけて」と専門家(AERA dot.)

よく現実を分かった上で、簡潔に問題点を指摘している、良い記事です。「授業が画面の中で比較されていくので、付加価値を生み出せない先生は消えていきます。」という言葉、きついですが、真実でしょう。「ナナメの関係」というのも、なかなか含蓄が深い言葉です。

■超名門校・麻布ではどんな“在宅課題”が出ている？　校長が語る「休校期間の過ごし方」(文春オンライン)

さすがですなあ。

■「一週間、朝から晩まで算数を」東大理Ⅲに子供4人合格 佐藤ママが教える『コロナ休校を味方につける勉強術』【中学受験篇】(文春オンライン)

まあ「手段の話」として聞く分にはいいのでしょう。具体的な例がたくさん提示されていて、いくつかは役にたつかもしれません。ただ、「目的」についてしっかり考えていないと、足を掬われることになりますが。

教育全般

■日本の教育は増やすばかりで減らすことができない(※映像があります　GLOBIS知見)

うん、苅谷先生も言ってた。足し算ではなく引き算の発想が必要なところです。映像のほうでは、もっと盛りだくさんの内容が語られています。

■「定期試験なし、通知表なし」を50年前から続ける学校 桐朋女子中・高等学校（1）(おおたとしまさ)

20年ほど前に大学で教えていましたが、大学もまあ、個性的な子が多いという印象でしたね。

■日本唯一、大学で「ゾンビ学」を教える研究者、学生が勉強して何の役に立つのか？(デイリー新潮)

私も「眼鏡学」で旗を立てたいですなあ。

ブロトピ：今日の学問・教育情報

授業準備に一生懸命になりすぎて、動画編集スキルが格段に上がった代わりに、ぜんぜん本が読めていません。インプットとアウトプットのバランスが崩れると、経験的にはよろしくないことになりやすいので、どこかで帳尻を合わせる必要があるでしょう。

９月始業制度

■9月入学で家庭の追加負担2兆5千億円(共同通信)

お、基礎データが出ましたか。お仕事おつかれさまです。

■文科省の「4月の通知」でバレた、「来春入試の大波乱」(PRESIDENT Online)

タイトルの付け方が悪質ですが、中身は「９月始業はなくなった」という知見を土台に、来年の入試について検討しています。

■教育委員の経験者が見る「９月入学」　導入の前に考えるべきこと(47NEWS)

現場経験を踏まえて、これまでになかった新しい知見が示されている記事です。「方向性さえしっかり決まれば、混乱は全く生じないと言わないまでも、どうにかなる」という見解については、私も同意見です。最大のボトルネックは、文科省の問題解決能力です。

■9月入学の「真実」、じつは「2021年9月開始」が正解であるワケ(現代ビジネス)

現実的な賛成論です。

オンライン授業

■オンライン授業に制服は必要？　疑問視の声、専門家も「違和感」(共同通信)

安定の「学校だけ昭和です」という案件ですね。

■大学は休校継続　教員ら不安抱えオンライン授業準備　自身の研究に影響も(毎日新聞)

私の場合、準備の時間は３倍かかってます。が、教育学者なので、参与観察と捉えて、前向きにやれてます。「教育」の原理に関心がない方は、けっこうきついでしょうね…

コロナウイルス

■「課題」は家庭に丸投げ！？ ママたちを追い詰める休校時の“プリント地獄”(AERA dot.)

安定の「学校だけ昭和です」案件。元凶は「学習指導要領」。

教育全般

■アート教育に評価はいるのか？(GLOBIS知見)

アートには評価は必要ありませんが、アート教育には評価が必要です。教育学を勉強してください。

ブロトピ：今日の学問・教育情報

今日初めて双方向のオンライン授業を行ないましたが、さすが若い人は順応が早いですね。学校だけいつまでも昭和ってわけにはいきませんよ。

９月始業制度

■9月入学「コロナ下の導入で混乱」　小学校長会が意見書(朝日新聞DIGITAL)

大学では導入しやすそうですが、確かに小学校では導入しにくいでしょう。

オンライン授業

■オンライン授業の経験で「コロナ後」の学校の形が変わる(現代ビジネス)

実践経験を踏まえた、良い内容です。御指摘の通り、オンライン授業の強みと弱みを客観的に把握した上で、強みの部分はコロナ後も活かしていくべきです。不登校の学生が授業に参加したという実践報告が複数上がっていることには、特に注目していいでしょう。

■「オンライン授業だけでは不十分」現役教師が声を挙げるワケ(PRESIDENT Online)

中身は実践経験を土台にした良い記事でしたが、タイトルが悪質で内容を反映していません。おそらく編集者のせいで、筆者のせいではないのでしょう。

■オンライン講義が加速させる大学生のスクールカースト意識(マネーポストWEB)

ただの講義なら、学生のカメラは切りましょう。トラブルの元です。

コロナウイルス

■【休校中の宿題問題（3）】保護者の不満、不信はなぜ高まったのか、コミュニケーションロス、宿題の質(妹尾昌俊)

現象としては、そうなんでしょう。「本来の目的を見失って、手段(この記事の場合は宿題)が目的化する」と、教育に限らず、たいていのことはおかしくなります。本来の目的を見据えるためには、教職課程で学んだ「教育原理」という科目が役にたつはずなのですが。
とはいえ根本の原因は、公教育に金と人を投入してこなかった歴代政権にあるでしょう。

■部活や資格試験中止「不利にならぬ配慮を」　大学推薦入試で文科省通知(毎日新聞)

そんなことは言われなくてもやるに決まっているので、アリバイ作りのようなことをしていないで、早く「教員免許更新講習」の中止を決めてください。

■コロナ休校の穴埋め　夏休み返上、土曜通学、ICT活用にも壁(NEWSポストセブン)

先生が教育した分だけ子どもが学習できると思うのは、幻想だ。ということだけは指摘しておきたいところです。根本的な発想の転換が必要なことが、どうもあまり認識されていなのではないかと、危惧します。

ブロトピ：今日の学問・教育情報

オンライン授業のいいところは「学習の個別化」が容易なところだというのに、どうして「一斉教授」にこだわって「できない」なんて思っちゃうのでしょうかね。大学の教職課程で「教育原理」をしっかり勉強していたら、分かるはずなのですが。

９月始業制度

■小中教育課程“数年かけ学習遅れ取り戻す”(日テレNEWS24　※映像と音声が流れます)
■新型コロナの学習遅れ、次学年繰り越し認める　文科省　小6、中3は優先登校(毎日新聞)

なるほど、「学習指導要領」の弾力化をいっそう進めるという、現実的な方針と考えていいのでしょうか。今週出るという通知を注目します。
仮にこれが本筋だとすると、９月始業制度はナシですね。次は「教員免許更新制度」の中止をお願いします。

オンライン授業

■【新型コロナA-Z　オンライン授業】 オンライン講義もうまい古舘伊知郎さん(ソクラ)

声ひとつで戦ってきた人の経験と知恵を、ぜひ私にもインストールしたいものです。

■母親「5分10分でも全然違う」…約9割“登園自粛”の幼稚園が始めた「オンライン保育」が好評(東海テレビ　※映像と音声が流れます)

いいですね。幼児教育でも、できるところから始めていきましょう。

■「学校差」「悪用」は…現場から切実な声　静岡・三島市(テレビ静岡　※映像と音声が流れます)

いかに教育現場が21世紀になっていないか、暗澹となる映像です。オンライン授業の研修をオフラインでやるとは。(現場の教師に責任があるというよりは、教育に金と人を投入してこなかった歴代政府の責任でしょうが)。
いまさら「学校差」とか言っている場合ではありません。できるところからさっさと始めて、遅れたところには後から資源を集中投入すればいいだけです。手をこまねいているうちに、取り返しのつかないことになります。まず始めましょう。

教育全般

■「子どものため」という発想がキケン!? 親による教育と支配に違いはあるのか(FNN PRIME)

うん、ヘーゲルも言ってた。

ブロトピ：今日の学問・教育情報

オンライン授業で、学生に出す課題の適量が、まだ掴めません。私が採点することも考えて出さないといけないんですが。試行錯誤だなあ。

９月始業制度

■「9月入学」で格差解消　萩生田文科相(時事通信)

本当に「お知恵を頂きたい」のなら、まずは教員免許更新講習の中止を宣言してください、文科大臣。破綻します。

■「9月入学」導入を　研究者ら提言、卒業は6月に(時事通信)

世界を相手に戦っている人たちの本音だろうとは思います。彼らの焦燥感は、世界を相手にしていない人には分からないだろうとは思います。(←が、そういう人たちの意見を優先すべきかどうかは別の問題です)

■９月入学世論調査は「賛成」多数…「時間取り戻したい」の一方で、教員ら「今は余裕ない、許して」と悲鳴(まいどなニュース)

決断のタイムリミットがじりじりと迫っていますねえ…

■古賀茂明「9月入学論の利点と意外な盲点」(AERA dot.)

優秀な学生の海外流出は、９月始業制度を導入するまでもなく、すでに始まっています。国際バカロレアの動向を参照のこと。

オンライン授業

■親から見た「オンライン授業」初日の様子–前夜にZoomレクチャー、在宅ならではの課題も(CNET Japan)

私が学生たちになんとかパソコンを使わせようとしていたことに対してクレームもつけてきた子も、今、いやというほど現実を味わっていることでしょう。まあ何事も、いちど経験してみないと、分からないものではありますが。

■＜新型コロナ＞さいたま市、デジタル授業始まる　教諭の動画「巻き戻しできて良い」と評価　課題も解消へ(埼玉新聞)
■授業動画撮影スタート　小中学生向け、教諭ら出演　13日からチバテレで放送(千葉日報)
■休校宣言から2カ月、首都圏の私立高校ではオンライン授業が進んでいる？(MONEY PLUS)
■ICT教育推進へサイト開設　静岡県教委、教員向け情報発信【新型コロナ】(静岡新聞)
■オンライン授業の評判上々　北海道立高校が試行錯誤(HBC北海道放送　※映像と音声が流れます)

こうやって、まずはやれるところからオンラインで始めて、対応できない子には後から資源を集中投入する方が、賢いでしょう。一律オンライン禁止って教育委員会は、そうとう愚かでしょう。あと、せっかくオンラインでやるなら、黒板使うのやめて、せめてパワポを使いましょう。

■県内大学、試行錯誤の「遠隔授業」　慣れない講義形式で戸惑いも(福島民友)

英語も、実験系も、こればっかりはオンラインでは厳しいですね。

■コロナ禍で試行錯誤が続く小学生の自宅学習の現状（ドイツ）(サライ)

内容はよいのですが。義務教育の「義務」とは「子どもがしなければならない義務」などではなく、教育は子どもの「権利」である、という基本的な知識をお持ちかどうか、心配になる記事ではあります。

コロナウイルス

■「宿題わたして、あとはよろしく」　休校中の学校に高まる保護者の不満、悲鳴　【独自調査結果】(妹尾昌俊)

現場の教師たちを「歯車」に仕立て上げて、自分で考えて工夫する力を押し潰してきた、当然の結果ではないでしょうかね。今期だけでも、文科省はさっさと「学習指導要領」の拘束力はないと明言したら如何だろうか。

ブロトピ：今日の学問・教育情報