大学は閑散としています。本来なら、期待と不安が入り交じった新入生の姿がたくさん見られるはずでした。

コロナウイルス

■一斉休校と学校再開であぶり出された教育現場への過剰な依存(BEST T!MES)

世間ではあまり認識されていないようですが、実は日本ではもともと親が子どもの教育や躾を行なっていませんでした。(じゃあ誰が子どもの教育や躾をしていたかというと、地域社会全体です)。親が教育をしないという昔からの伝統が現在も引き継がれていると考える方が、より正確な認識をもたらしてくれるでしょう。昔はできていたのに今はできていないなどと勘違いすると、話がおかしくなります。

■再開撤回、休校延長相次ぐ　感染拡大で各地の自治体(共同通信)

まあ、こうなりますよね。

■小学校「再開」でも現場はまるで油断できない訳(東洋経済オンライン)

たしかに油断してはいけませんね。

オンライン授業

■遠隔教育、コロナで導入加速へ　学校側に課題、7割意向なし(時事通信社)

「７割意向なし」というのは、意識が低かったですね。まあ、国が教育に金も人も出さないから、やれなくても仕方なかったんですけども。これから大変です。

■さいたま市「学習用動画」作成　休校対応で(日テレNEWS24　※映像と音声が流れます)

教育委員会単位で対応するのは、現実的には賢いやり方かもしれません。

■大学サイトでトラブル　新型コロナ対策のオンライン授業で学生アクセス殺到　立命館大(京都新聞)

立命館だけでなく、全国的にオンライン授業を成立させるためのインフラ整備が追いついていない恐れがあります。学生のWiFi環境も問題です。これから次第に状況が明らかになっていくでしょう。

教育全般

■「子供の英語教育」を後回しにすべき理由とは(DIAMOND online)

ご指摘のとおり、専門的な知見から言えば、早期教育に意義はほとんどありません。お金と時間の無駄でしょう。

■校則がない「麻布学園」理事長「過干渉が“指示待ち族”を生む」(マネーポストWEB)

経験上、麻布出身にユニークな人が多いのは間違いないですね。校則がないせいかどうかは分かりませんが。

いよいよ学校再開か否かのタイミングとなりました。教育学(も含めた人文社会科学全体)も大きなターニングポイントを迎えることになるだろうと推測します。

コロナウイルス

■休校延長か再開か 新型コロナで都内公立小中学校の足並みが全くそろわないワケ(ulm)

ワケもなにも、地方自治の原則通りですね。そしてオンライン授業に切り替えられないのは、本質的には、日本が公教育にお金をかけない国だからです。コンピュータもありませんが、なにより人が足りないのが致命的です。

■春のキャンパス、新歓なく閑散　勧誘にSNS積極活用　新型コロナ(時事通信)

新入生は不安がいっぱいでしょうね。学校や教員の方も前例のない大胆な対策を立てていく必要がありますね。

オンライン授業

■「自宅待機でも、こうすれば勉強がはかどる！」東大卒ママが教える勉強ツールとは？(AERA dot.)

親の視点から見える光景です。なるほど。

■「子どもたちの役に立てば」 物理の授業を150本動画配信　教師歴44年 前橋の品川さんが投稿(上毛新聞社)

一人一人が持ち味を活かし、できることをやっていきましょう。

教育全般

■飯舘村で小・中一貫義務教育学校が開校（福島中央テレビ）

専門家として、動向を注目したいと思います。

自宅にいながら会議ができました。10年前なら考えられなかったことです。そのうちヴァーチャルリアリティ的にアバターを介して会議(さらに授業)ができるようにならないか。

コロナウイルス

■コロナ対応追われ…道教委の佐藤教育長が急逝(HBC北海道放送)

とても悲しいニュースです。詳しい状況は分かりませんけれども、新型ウイルスの犠牲者なのだろうと思えてしまいます。教育長も教育委員会も人間がやっておりますので、不要不急の問い合わせや感情にまかせた電凸は自粛したほうがいいでしょう。

■小中校の半分が「通常通り新学期」　７４市区を朝日調査(朝日新聞DIGITAL)

北海道だけでなく、各地の教育長が苦しい判断をしています。

■「学校再開？休校延長？」急展開の現場、当事者たちの叫び(なかのかおり)

優先順位の付け方の問題に単純化すると、「命」に敵うものはないわけですが。

オンライン授業

■新型コロナで学校閉鎖のＮＹ、遠隔学習の効果は？　慣れない操作で親も子どもも四苦八苦(47NEWS)
■新型コロナウイルスを考慮して仙台の高校がオンラインによる遠隔講習(仙台放送　※映像と音声が流れます)
■“大阪市”は「４月１９日まで休校延長」市教委作成の授業動画をＹｏｕＴｕｂｅで公開(MBS NEWS)
■つんく♂　近畿大サイバー入学式で祝辞　新型コロナ感染拡大影響も「これはこれで唯一無二」(スポニチ)

教師も親も子どもも、テクノロジーに慣れていくしかないですね。オンラインに切り替えるタイミングとしては、ギリギリ間に合っているように思います。間に合わせましょう。

結婚記念日は自宅でお祝いしました。

コロナウイルス

■「始まる方が怖い」「学力差広がる」休校延長に不安交錯…教員は徒労感(西日本新聞)

前例がなく先行きが不透明な状況でこそ、「生きる力」とか「問題解決能力」といったものが意味を持つはずだったのですが。はたして文部科学省や教育委員会に「生きる力」や「問題解決能力」が備わっているか、衆目が注視しています。

■4月に入り学童保育の負担が急増、今からでも学校活用の徹底を(平岩国泰)

様々な矛盾のしわ寄せを一手に担ってしまっている感があります。人とお金は、本当はここに投入しなければなりません。

教育全般

■【休校でも再開でも重要な問題】日本の先生は、子どもたちのやる気を高められているか？(妹尾昌俊)

ご説、ごもっともではあります。ただ実際にやろうと思うと、指導すべき子どもの人数が多すぎて手が回らないので、人と金を増やして条件整備をするのが前提の話にはなります。日本という国は、公教育に金を使わなさすぎです。(私が指摘するまでもなく、もちろんご承知の上で言っているのでしょうけれども)

■私大生への仕送り、最低水準　月平均8万5300円(共同通信)

臨時教育審議会以後の新自由主義的な教育政策(公教育には税金を出さないから私立が頑張れ政策)の成果の一端ですかね。

「大山鳴動鼠一匹(たいざんめいどうしてねずみいっぴき)」という諺を、この機会に使えるようになるといいかなと思いました。大きな山がゴゴゴゴゴと地鳴りを立てて大変なことになりそうだと思っていたら、結果としてネズミが一匹だけ飛び出してきただけだったということから、「予告や前触れは凄かったけれども、結果はショボかった」ときに使います。

コロナウイルス

■再開か休校か、自治体さまざま　「悩ましい」との声も(共同通信)
■【速報】大阪府が「休校期間の延長」を決定…ゴールデンウィークの５月６日まで(MBS NEWS)
■兵庫の県立学校は８日再開へ　知事が方針(神戸新聞NEXT)

判断材料が少なく、結果論でしか正解が分からないので、悩ましい問題なのは間違いありません。こういうときこそ地方自治体の知恵と力を見せる時でもあります。

■「埋め合わせ難しい」「格差が学びの差に」「行事削減必要」　GW終了まで休校、先生たちはどうみる(毎日新聞)

決まってしまったものは仕方がないので、しわ寄せされた現場は工夫していくのではありますが、本来なら人と金を援助してもらいたいところです。

オンライン授業

■新型コロナ対応で広がる授業のオンライン化に“壁”も 牧浦土雅氏「先生側に『淘汰される』不安」(Abema TIMES)

壁があろうとなかろうと、粛々と進めていきましょう。

■新型コロナで休校延長なら検討必要？　オンライン授業にすると何が起こるか、シンガポール事例から考える(中野円佳)

なるほど、特に低学年の対応に関して参考になりました。うちの場合、最大の問題は学生のWiFi環境ですね。

■前期は全て“オンライン授業”に…三重大学が発表 録画のほかリアルタイムでの双方向形式も(東海テレビ　※映像と音声が流れます)

よく決断しました。

■密集回避へ、一部授業を抽選制に　群馬・高崎経済大(朝日新聞DIGITAL)

抽選ですか。まあ、非常時に限らず、平常時にもときどきありましたが。