今日は建国記念の日で、祝日です。ところで、「成人の日」や「体育の日」は、本当の日程が火曜日や水曜日だったとき、月曜日に移動します。いわゆるハッピーマンデーです。ところが本日は火曜日なのに、建国記念の日は月曜日に移動しません。どうしてでしょうか？　これは教育史的にも重要なトピックなので、授業でしっかり扱っています。教える前に、学生に理由を知っているかどうか聞いたりしますが、知っていた学生はこれまで一人もいません。まあ、学校で教わらないから、当然と言えば当然なんですけどね。

自己肯定感

■受験や成績アップにも貢献する「自分は大切にされている」という自信(DIAMOND online)

非認知能力の重要性が広く気づかれてきています。そのこと自体は、悪くないでしょう。ただ、これをどうやって「育てる」か、あるいは「そもそも育てられるか」については、よく分かっていません。

■「子どもの言うことを何でも聞くとわがままに…」は迷信　自己肯定感を育もう(大人んサー)

まあ、子どもの個性と発達段階に合うのがいちばんいいのですけどね。子育ては時代や地域によってまるで変わってきますので、「迷信」と言い切れるかどうかはなかなか難しいところではあります。いまの常識は、未来の非常識です。

教育全般

■“激辛カレー”教員いじめ担当職員が自殺か 臨床心理士「重い仕事は分担と共有を」(AbemaTIMES)

もはや教育学で扱うべき範囲を超えている事例なので、教育の専門家として言えることは多くないのではありますが。とはいえ、「教育委員会の係長」というのがどういう立場かは、教育制度論の授業の時にしっかり扱って、教師を目指す学生に知っておいてもらおうと思いました。

■キーワードは「付属」と「グローバル」 中学受験校の選び方(FNN PRIME)

受験産業のステマかなあ、と思えてしまう、首をかしげる記事でしたね。早期教育にはたいした意味がないというのが、おおかたの専門家の見解かと。

■最難関大学や医学部に「合格する子ども」の親たち、その意外な共通点(現代ビジネス)

私は勉強がよくできた子どもだったのですが、多くの大人たちが「医者になれ」と言ってきました。子どもだった私は「バカだなあ」と思って聞いていました。こういう子どもが最難関大学に現役で合格しました。ちなみに両親は「医者になれ」とは言いませんでした。

■「自由に遊ばせてやりたいが…」児童急増で教室不足に　佐賀県唐津市の小学校(西日本新聞)

少子化に苦しみ、学校の統廃合に踏み切る自治体が一方にあるかと思えば、この記事にあるように、子どもが増えすぎて教室不足に陥る自治体もあるという。うまくいかないものですね。

■【特集】驚異の無罪率…“揺さぶり虐待“裁判の法廷で、「虐待ありき」のSBS捜査に2つの「逆転無罪」が“苦言“(カンテレ)

ほんとにね、「専門家」の話はしっかり聞いたほうがいいんですよ。教育に関しては、なぜか教育学者の話は聞かれないんですけどね。

今日は「岩下の新生姜ミュージアム」に行ってきました。想像を超えていて、驚きました。

教育全般

■米大学、入学試験任意化の動き広まる(Forbes)

今回の大学入試改革で大騒ぎをしている人は、まずアメリカやフランスの大学入試制度について調べてみるといいと思うのですよ。国際比較を経てから判断しても、損はしないでしょう。まあアメリカも大概ではありますが(昨年発生した大学入試に絡むスキャンダルは酷かったですよ)。

■「つるのさんに受験資格がなくて、俺にあるのはおかしい!そんな制度やめよう!」橋下氏が保育士試験制度に怒り(AbemaTIMES)

教育学の知見を踏まえると、人手不足の原因が「資格がないといけないから」とは考えられません。まずは、保育士資格を持っているのに働いていない人(潜在保育士)の数を調べてみるといいでしょう。つるのさんのチャレンジは応援！

■はるかぜちゃん、AO入試拡大に”猛反対”「大人受けするアピールができるのは富裕層の子どもだけ」(キャリコネニュース)

教育社会学の知見では、いわゆる「学力」も富裕層の子どものほうがよく伸びてるわけですけどね。東大生の親の平均年収を調べてみるといいでしょう。
で、はたして「学力」で入学資格を測定することは、本当に「平等」なのでしょうか。「学力とは何か？」とか「平等とは何か？」ということをしっかり考えなければ、判断できない問題です。そしてここが教育学の出番なんですけどね。

■モデル校の取り組みを紹介　教育現場の働き方改革推進フォーラム　宮崎市(宮崎ニュースUMK)

※映像と音声が流れます。
教員の働き方を改善することは、もちろんとても重要です。しかし問題は、こういう努力が、えてして「目的と手段を取り違える」という結果に陥りがちなことです。本当の「目的」を見失わないように、気をつけていきたいものです。たとえば、本当に本気で教員の忙しさを解消するという「目的」を実現したいなら、単に教育にもっと金を使って教員の数を増やすという「手段」を採用すればいいだけなのです。なぜ教育費を増やさずに「現場の努力という手段」で解決できるなどと思っているのか。そこに本当の問題があります。

今日は妻に誘われて水泳に挑むためにトレーニングジムに行きましたが、水着が売っていなかったので諦めて帰りました。女性用は売っていたんですけども。帰りに買ったので、再チャレンジ。

教育全般

■全員担任制、3年生除外　取手市教委　全学年実施、21年度から(茨城新聞クロスアイ)

いわゆる「学級王国」の弊害については、理論的にも実践的にも指摘されてきました。いよいよ学級担任制をやめる動きも各地で出始めています。具体的に現場がどう変わるのか、実例として注目したいと思います。

■「教員不足」の異常さに慣れてはいけない(BESTT!MES)

広く知られて欲しい基本的事実が書いてあります。というか、私も前に同じような趣旨の文章を書いていますよ。→参考「朝日新聞の「公立小中、独自配置の教員１万人」記事に対して、教育学者として思うあれこれ」。マネとかそういうことではなく、専門家ならだいたい知っている事実を踏まえれば、誰が考えても結論がほぼ同じになるということですね。

■中国からの帰国者に「見学は無理」　過剰反応の幼稚園(朝日新聞DIGITAL)

差別は酷いとしても、とはいえ「過剰反応」だったかどうかは結果論でしか分からないところでもあります。たとえば北朝鮮からのミサイルは飛んでこなかったら、結果論として「過剰反応」だったわけですが。
ちなみに教育史的には、学校における「感染症対策」などの保健衛生領域はかなり大きな研究対象になっております。トラホームとか。

■神戸市教委係長が自殺か、教諭いじめ対応(共同通信)

何が起こっているんでしょうか。想像通りだとしたら、とても嫌な感じなのですが。まあ事実がしっかり判明するまでは推移を見守るしかないですね。

今日はお昼にクルド料理を食べました。

教育全般

■萩生田氏「課題は文科省の体質」　突き進んだ入試改革(朝日新聞DIGITAL)

うぅん、何を言っているんでしょうかね？　政治家が勉強不足のくせに専門家の言うことも聞かず、強大な人事権を背景にして、官僚に無理を通させているのが最大の問題だと思いますよ。文科省も、ある意味、被害者かと。まあ私が言うまでもなく、みんな分かっていることだろうと思いますけれど。

■「3分で給食」多忙化止まらぬ教員…子どもの不利益にも(西日本新聞)

教員の努力とか働き改革とかそういう問題ではなく、金と人を増やせば解決するような「解決策が明確に分かっている問題」であることは、繰り返し強調していきますよ。本質的な問題は、「誰が教育に金を出そうとしていないか。そして金を出さない理由」なわけです。

【特集】算数なのに『子ども達が激論』！？「子どもが主役」に…小学校の授業が変わる！　求められる教員の力は？(MBSNEWS)

「単位量あたり」の概念は、キャラクターを育成するパラメータ・ゲームを遊ばせれば一発で理解すると思っていますが、どうなんでしょうね。

■あなたの英語力がいつまで経っても向上しない、超シンプルな理由(現代ビジネス)

記事の中にしっかり「ルール」という言葉が出てきて、安心しました。英語だろうが数学だろうが教育学だろうが、その領域固有の「ルール」(専門的には「原理」と言いますね)を理解しない人は、いつまで経っても何をやっても向上しませんよ。

■日本の小学校になくて幸福度世界一のオランダの小学校にあるものとは？(DIAMOND ONLINE)

まあ日本の小学校にもおもしろい実践をしているところはたくさんありますよ、ってところは置いていて。「自己肯定感」と「メタ認知能力」が重要ということは認識しておいて損はないでしょうね。

たまたま「自主性」とか「自発性」に関する記事が並んでいました。

自主性や自発性

■子どもの”自主性”を伸ばすためには、どうしたらいい?(マイナビニュース)

教育という「強制」からどのように「自由」が発生するのかは、教育学的にも極めて切実な論理的問題です。そういう専門的な理論を勉強した形跡のない記事ではありました。教育学の知見では、親や教師が伸ばそうと思っても思うように伸ばせないのが「自由」とか「主体性」というやつです。ではどうやって伸びるのか？　それは教育を断念した地点からスタートするのでありました。

■お客様と一緒!?塾講師が教える子供が「自発的に動く」ちょっとしたコツ(LIMO)

上の記事よりは、こちらのほうが教育学の論理的な知見に近いような気がします。「断念」しているところです。

教育全般

■低学歴化進むニッポン、博士軽視が競争力を崩壊させる(日経ビジネス)

確かに記事にある通り、学問に対する世間の敬意は低いような気はしてますが、単なる私個人のルサンチマンって可能性もありますね。

■塾にも通えなかったある少女が成績学年トップになれた意外なワケ(MAG2NEWS)

「目的」の重要性と「インプットとアウトプットのバランス」という手段の話が混同していて、論理的にはどうかと思いつつ、話の内容そのものは悪くないのです。

■勉強にコツはない――両手で考え両手でプログラミングするドクターマルティネス(@IT)

ちょっとおもしろい記事でした。コツはない。まずやってみる。プラグマティズムの精神なんですかね。

■【学習法】最も効果的な「復習スケジュール」に関する驚きの研究結果(現代ビジネス)

そこそこ突っ込んだ認知心理学の記事でした。まあ個人差が激しいので、自分にもっとも適した方法を見つけるのがいちばん良いことは言うまでもないのですが、様々な選択肢を押さえておくことは悪いことじゃないですね。