日曜日だけど、オンラインで卒業研究指導。
【本日の歩数】2052歩■ひきこもり。

ICT

■自由進度学習の盲点 【前編】形だけの授業は子供たちを取り残す(教育とICT Online)
■自由進度学習の盲点 【後編】デジタルの力で自由進度学習の課題を克服(教育とICT Online)
理屈としてはそうでしょう。そして本質は「教え方」の変革にあるのではなく、「評価」の精度と速度にあります。

■令和8年度の概算要求で情報活用能力の抜本的な向上に8億円　学習指導要領の改訂に向けた準備が始まる(教育とICT Online)
泥縄式に見えるが、うまくいくか。

学校

■カネを使わない教育のために、教育の実験・実証の場である附属校には整理・縮小の道しか残されていないのか(Yahoo!JAPANニュース)
記事の通り、このままではジリ貧。こういうときは原点に立ち戻り、存在意義を改めて確認するところから始めるのがセオリー。

■少子化による高校再編 『三条商』『県央工』の統合めぐり同窓会が要望「地域のリーダー育成できる学校を」新潟(新潟ニュース)
同窓会の後押しがあるうちに、しっかり地域のニーズに噛み合った学校にしていかないと。

高等教育

■大学生の｢メンタル不調｣増加､知的で繊細な子が多い？大学生も夏休み後は要注意の訳 発達障害や精神疾患への合理的配慮も課題に(education×ICT)
本学でも大きな問題となっています。問題を本質的に解決するためには、既存の学校文化の常識をゼロベースで崩していくことが必要だと感じております。