成績処理などが一段落したので、論文の執筆にとりかかる。
【本日の歩数】173歩■ひきこもり。

働き方改革

■不当な要求、学校以外で対応　教員働き方指針の改定案(共同通信)
「位置づけた」だけで、具体的にどう実現するかは現場任せだよ。

■中学校の部活動 長門市で自治体運営の地域クラブへ完全移行 県内初(山口放送)
遅れていた自治体も徐々に重い腰が上がりつつありますが。

ICT

■『小・中学生に携帯電話持たせない』提言見直しへ…子どもたちが考える“スマホ所持”のルール「画像をよく確認」「AIにチェックしてもらう」新潟・妙高市(新潟ニュース)
本質的には子どもの権利の観点から考えたい問題です。

■ICTで「個別最適な学び」追求　日体大柏高のキーマンに舞台裏を聞く(電波新聞)
具体的な活動の中身は分かりませんが、意欲的に取り組んでいることはよくわかりました。

■ロイロノートの役立ち情報サイトを公開、授業案や教材・事例で教員の授業づくりを支援(こどもとIT)
至れり尽くせりだね。

学校

■相次ぐ教員の性犯罪…｢学校が仕組みで防ぐ｣実効性あるルールづくりの方法とは　教員の信頼が悪用されて起こる被害の｢深刻さ｣(education×ICT)
もう底が抜けてしまっているので、前例にとらわれずに抜本的な対策を立てていくしかないのでしょう。

■夏休みの宿題に異変!? 広がる「任意制」「選択制」自由研究はしなくてもいいものに? 保護者「それでいい」「物足りない」(毎日放送)
過渡期ですかねえ。

■県立高校再編で素案　大規模校は富山市に１校(NHK富山NEWS WEB)
高岡市は何か思うか。

■『僕達はまだその星の校則を知らない』“健治”磯村勇斗、生徒に語った「カンニングの罪深さ」に反響「その通り」「心に刺さる」(クランクイン!!)
本質的には資本主義社会における選抜と配分を学校が担っている問題。

高等教育

■入学しない私大入学金軽減を要望　「返還されるべき」大阪府民7割(共同通信)
アンケートで聞くまでもなく、道理としてそうでしょうね。