授業動画をもりもり作成。
【本日の歩数】5113歩■池袋をうろうろ。

ICT・AI

■動画生成AI「Sora２」を授業でどう使う？3つのアイデアと活用ポイント(こどもとIT)
あまりにも進化のスピードが速く、「どう使うか」の試行錯誤が追い付かないぞ。

■長野県×近畿日本ツーリスト、ICTを活用した地域クラブ活動トライアル事業を開始(こどもとIT)
テクノロジーで解決できることは、テクノロジーで解決しましょう。そして近畿日本ツーリストにとっては「新しい市場」になったということか。

■U-22プログラミング・コンテスト2025、受賞作品決定　中学生が経済産業大臣賞 総合を受賞(教育とICT Online)
将来が楽しみですね。

インクルーシブ教育

■全盲の大学生､当事者目線を生かして｢起業｣《”望まない進路しかない”のは教育現場に課題》｢とりあえず混ぜればいい｣インクルーシブ教育に一石(education×ICT)
これは力強い。教育の本質を考える上でも極めて示唆が大きい実践です。注目しましょう。

不登校

■不登校支援に「メタバース」を活用、リアル体験の「ユニバ修学旅行」も実施(BCN+R)
こういうイベントをきっかけに世界が広がるといいよね。

高等教育

■「博士課程=人生終了」という残酷な現実、日本の“科学立国”を揺るがす《文部科学行政》の致命的欠陥(東洋経済ONLINE)
ごもっとも。しかし改善の見込みは、絶望的。

教育全般(国内)

■「子どもの権利条例」制定が進む福井県…いじめや貧困、虐待への子どもの不安・悩みに耳傾け、反映される社会へ(讀賣新聞)
制定した条文だけでなく、制定までのプロセスや、その後の運用も大事です。しっかり議論していきましょう。