妻と食事中、今日は涅槃図の話になりました。古代インドでは、豹が虎の雌だと思われていたそうで。江戸時代の日本人がそう考えていたという話は知っていましたが、古代インドもそうだったんですか。

教育全般

■全国で5校目　広島県福山市の小学校が「国際バカロレア」に認定(広島ホームテレビ)

※映像と音声が流れます。
小学校ということですから、「国際バカロレア」の中でも３歳～12歳を対象としたPYP(国際バカロレア初等教育プログラム)のことだと思われます。国際バカロレアも年齢ごとに種類が違うという基本知識を持っていないと、微妙に誤解しそうなニュースではありました。

■小・中学校を統合する意味は…増え始めた「小中一貫校」って何？(FNN PRIME)

専門的にいえば、「学校教育法＝六三三制」の見直しの過渡的形態と考えるところです。六三三制の見直しは、自民党教育部会がずっと主張してきたところでした。その流れの一環と理解しています。一般的には、学級担任制と教科担任制の境界線をどうするかという議論として考えると分かりやすいかもしれません。

■「教育は選択肢」、スラムでの教育支援に込めた思い(alterna)

教育にできることは実際には思ったより限られているのですが、とにもかくにも「字を読み書きできるようになる」と、良くも悪くも、世界の見え方が大きく変わるんですよね。

■体罰の定義「子に苦痛や不快感」　厚労省指針、4月運用(共同通信)

体罰の定義は、学校教育法第11条に絡んでもなかなか厄介な問題となっています。指針の内容に注目したいと思います。ここで「教育的意図」の有無を問題にすると深い闇に迷い込むことになるのは、専門家が夙に指摘しているところですね。

■作問委員が問題集作成　共通テストの国語記述式で(JIJI.com)

マッチポンプってやつですね。

上腕三頭筋と大腿四頭筋が筋肉痛です。日頃からよく歩いているつもりでしたが、この筋肉は普段の生活で使っていなかったと、自分の肉体で学習なのです。

教育全般

■高校で必修となる「地理」は、もう暗記教科ではない楽しさがある vol.1(Meiji.net)

内村鑑三が地理学の本を書いていたこととか、けっこう忘れられていますよね。地理はおもしろい学問で、暗記教科だってみなされるのは勿体ないですね。(先週の実習巡回で、群馬と栃木を間違えたのが未だに痛恨)

■全国初、小学教諭採用に「体育枠」　宮崎県教委が設置へ(西日本新聞)

教育学的な本質から導いた結論ではなく、「国体に向けて」ですか、なるほど。

■京都大学の吉田寮、学生たちの暮らしが切り取られた写真集。ひたすら思索し続けてきた痕跡が熱い―平林 克己,宮西 建礼,岡田 裕子『京大吉田寮』武田 砂鉄による書評(ALL REVIEWS)

私が吉田寮を訪れたときは、玄関にコタツが据えられていて、文字どおり温かく迎え入れてくれたのでした。コタツにあたっていると、取れたての白菜を10個ほど抱えて「鍋にしよう」と叫ぶ寮生が現れたり、浮浪者風の男性が佇んでいても誰も気にしなかったり、二階から降りてきた寮生が「これからユニクロに行くぜ」と気合いを入れていたり、そんな日常の風景を見させていただきました。

■チームで解く「国算オリンピック」　小学生が3人1組のチームになって国語と算数の問題解く（とちテレ）

※映像と音声が流れます。
こういう協同的な問題解決の機会を増やしていくと活気が増すんでしょうね。いい取組みだと思います。

■中学生のかた必見！ 高校受験に向けていつ頃から勉強を始めればいい？(ベネッセ教育情報サイト)

こういう記事を読むと、つくづく受験なんて廃止したほうがいいと思ってしまいますね。特定の「対策」をするから、意味がないように見え、勉強が嫌いになっていきます。勉強は、空気を吸うようにやりたいものです。

妻と食事中、昼は「女系天皇」の話、夜は「大きな物語」の話になりました。

教育全般

■未来の科学者へ！小中学生が大学で研究発表(MRO)

※映像と音声が流れます。
こういう取組みはどんどん進めていきたいものです。

■「低レベルすぎる学生レポート」の数々に大学教員の嘆きが止まらない(マネーポストWEB)

レベルが低いものは確かにあるのですが、書き方を教えていないという問題もあると思います。

教員間いじめ問題

■「いじめは職員室内にもある」前提に　教育評論家・武田さち子さんに聞く(神戸新聞NEXT)

まあ、おっしゃるとおりですね。

■神戸市教委、大幅再編へ　いじめ対応などの「監理室」新設　来年度案(毎日新聞)

ふむふむ。機能するかどうか注目しましょう。

東京大学

■東大教養課程を収めれば「ヘイト」しない？　東大の「教養過程」はそんなにスゴいものなのか？(HARBOR BUSINESS Online)

個人的な経験に限って言えば、教養課程はたいへんありがたい存在でした。東大には理科Ⅰ類で入りましたが、３年に上がるときに教育学部に文転できたのは、教養課程があったおかげです。理科系の専門科目より、政治学や哲学など一般教養の授業の方が肌に合っていたことが、２年間でよく分かったのでした。

■なぜ受験エリートたちは「東京大学」を目指したのか？(幻冬舎GOLD ONLINE)

そんなわけで結果的には「進学選択制」は極めてありがたかったのですが、目指した動機ではありません。京大と東大と比較して東大を選んだのは、単に東京に行ってみたかったからでした。まだインターネットがなく、情報が東京に一極集中していた時代のことです。今だったら、判断は変わる可能性が高い気がします。

今日は、英語で「粋」と「野暮」という概念を伝えようとして、苦労しました。具体的には英語で「月を直接見るのは野暮だから、池に映った月を見る」と言ったら、意味は分かるが理解できないと言われたのでした。

教育全般

■学校防災見直す会議始まる…「マニュアル作りでなく、学校現場・子供の命に未来の方向性を」津波に子ども奪われた遺族【宮城発】(FNN PRIME)

教育にかける金を増やさずに問題解決できると思っている人々が、現場の負担をますます重くし、問題を深刻にしています。口でどれだけ綺麗事を言おうが、予算は正直です。「忙しくて子供の命が守れないって言ってはダメでしょ。優先順位をしっかり決めて、そうじゃないところは思い切って見直す。」という言葉は、本当にその通りに思います。

■子どもへの「重大な人権侵害」に世界は傍観、国際NGOが各国に一層の対応要請(AFP)

いつも矛盾のしわ寄せは弱者に行きます。だから「子どもの人権」は、その社会の成熟度を測るバロメーターです。

■来年度版既に掲載　槇原容疑者の「世界に一つだけの花」小学校の道徳教科書採用に賛否(スポニチAnnex)

道徳が教科化されたことで教科書使用が法的に根拠づけられたことそのものを俎上に載せていただきたいところです。

■2020年の教育改革！　幼児期は生活習慣づけが教育の土台に(たまひよONLINE)

子どもが側に居るときに親がずっとスマホをいじり続けるなど人間として異常な行動をせず、しっかり関心を持って子どもに接してあげれば、何の問題もないでしょう。テクニックとか、そういう次元の問題ではありません。受験産業のステマは、気にしないことが一番です。

学校にチョコレートを持ってきてはいけないというルールは、誰の役に立っていたのか。

教育全般

■国立大の付属小、入学直後から兄妹いじめ…駅で殴られ蹴られ不登校に(讀賣新聞オンライン)

いじめは、学校や先生だけでなく、すべての大人たちが力を合わせて解決していくべき問題です。特に今回の事例は、報道によれば、舞台は学校ではなく「駅」だったわけですが、周りに大人はいなかったのでしょうか？
ところで、学校側が法律に則って「重大事態」に認定したことは、しっかり評価して下さい＞マスコミのみなさん。

■私立中高一貫校に入れてもダブルスクール状態？教育費はどこまでかかるのか(MONEY PLUS)

そもそも「塾に行くことが当たり前」という環境そのものが極めて異常であることに、もうちょっと敏感になっても損はしないかなと思います。

■「受験に勝つ」は「人生の幸せ」と同一線上にあるのか(Wedge)

上の記事を読んでから、こちらを読むと、ホッとします。

■「詰め込みすぎ」な日本の親たち。世界の多様な教育観から見えてくるものは？(mi-mollet)

隣の芝生は青く見えるものですね。こういうときに客観的な判断ができるようになるため、「比較教育学」という学問分野があるわけです。

■「不登校」の子供が、いま心に思っていること(女性自身)

「私たちが考えている「学校」と、彼らの考えている「学校」は違うようです」というのは、教育学的に見ても、実践的にとてもいい回答だと思います。