【教育学でポン！？】2021年１月１８日

締切りを過ぎたレポートの催促をしました。オンライン授業になって、課題を提出したかどうかに疑いを挟む余地が一切なくなって、これは教員にとってはありがたいかもしれません。

大学入学共通テスト

■速報！初の共通テスト　問題文の分量が大幅増、平均点は「下がる」　早く読み解く力の差で明暗(EduA)
頭を使うような問題が増えたのは間違いないところです。それが良かったかどうかは、徐々に明らかになっていくでしょう。まずしばらくは主な副作用である「学力格差の拡大」に注目していきましょう。

■緊急事態宣言で小学生の子供の「自主休校」を選択する保護者の言い分(NEWSポストセブン)
心配な気持ちはよく分かります。オンラインでの参加等を含めて、様々な選択肢を用意できるのが一番よいのですが。

■文科省が正式に認めたのに､多くの学校が｢置き勉｣を認めない残念な理由(PRESIDENT Online)
まあ、本来の目的を見失って形式的なルールだけが一人歩きして、それっぽい目的を後付けしている例の一つでしょうね。

■少人数学級　国に合わせ大半で３５人学級維持へ（島根県）(TSKさんいん中央テレビ)
県独自で実施していた少人数学級制度が、おそらくお金の問題で風前の灯火だったところ、国の方針が出て寸前で救われたという感じですね。この事例は記憶しておきましょう。

■“東大までの人”を量産……人気予備校講師が語る「母親主導の受験の弊害」(HARBOR BUSINESS Online)
タイトルの付け方がもったいない記事ですね。重要なのは、教育の「私事化・消費化」の問題を指摘しているところです。