窓を開けたら外からGが突入してきて、驚く。まだ部屋のどこかに潜んでいる。どうすればいいんだ。
学校再開
■異例の短縮夏休み──子どもの学習の遅れや心身の健康、どう保障する【#コロナとどう暮らす】(Yahoo!ニュース特集)
現場にしわ寄せが行っていることがわかる記事でした。
■コロナ対応が鬼速だった早稲田も苦戦？ どうなる大学再開と受験シーズン到来(ulm)
他人事じゃない。
■休校期間中の家庭学習 客観性評価の難しさ 成績への反映で対応割れる 文科省は「できる」通知(上毛新聞社)
「指導と評価の一体化」はどこいった？
教育全般
■「塾なし」のお金をかけない中学受験は成功するのか？ 年収500万円前後のシングルマザーが立てた作戦とは(cyzo woman)
本当は学校の学びだけで大丈夫なはずなんですけどね。
■「生徒が費やしてきた時間はどうなる」 大学入試改革の“3本目の柱・主体性評価”もシステム頓挫でやりきれない教師の思い(AERA dot.)
ようやく着地点が見えてきました。まあ、こうなりますよね。受験産業関係者ではなく、もっと教育学者たちの言うことを聞いていればよかったのに。
■「平均点教育」に殺される、「発達障害の子ども」が持つ才能(幻冬舎GOLD ONLINE)
「平均点教育」になるのは、先生の問題というより、教育にかけるお金が足りないせいですよ。
■「教育よりもスキル」を教える大学で優秀な教員は養成できるのか(BEST T!MES)
教員養成のあり方は、記事で指摘されている以上に、もっと本質的な地殻変動を起こしています。具体的には、養成段階に対する教育委員会の関与とか。
■小学校と特別支援学校を一体整備 ＨＡＴ神戸に２１年開校(神戸新聞NEXT)
学校づくりの理念はこれまでの常識に縛られず、多様になっていったほうがいいですね。
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